פסקת טיעון: הגדרה, מאפיינים ודוגמאות

דוגמה לוויכוח

דוגמא לוויכוח היא שהחינוך בעולם אינו אחיד ונוטה להישאר מאחור, כך שהוא לא הצליח להתחרות במדינות אחרות בעולם ובדיקה מלאה של פסקאות הטיעון והדוגמאות במאמר זה.

פיסקת הטיעון היא שילוב של המילים "פיסקה" ו"וויכוח ". ביוון 'פסקאות'שמשמעותו סוג של כתיבה שיש לה מטרה ומכילה רעיונות או רעיונות לנושא. הפסקה מורכבת מאוסף של כמה משפטים המכילים את הרעיון המרכזי.

אמנם טיעון באנגלית הוא "טיעון" שמשמעותו סיבה, הסבר, תיאור או הוכחה. אז פסקת הטיעון היא מערכת משפטים המכילה את הוכחת המחבר ואת דעתו במטרה שהקורא יהיה בטוח במה שהכותב אומר.

הַגדָרָה

על פי המילון הגדול לשפה העולמית, טיעון הוא סיבה לחיזוק דעה, עמדת או רעיון או דחייתם.

פיסקת הטיעון היא פיסקה המבטאת דעה (טענה) וסיבותיה. פסקה זו נוצרת על ידי תיאור הרעיון המרכזי עם חוות דעתו של המחבר, פרשנותו או רעיונו המלווים בראיות, דוגמאות לוויכוחים, נתונים, עובדות או עובדות אחרות.

לפי Keraf (1996: 76) פסקאות טענה הן פסקאות שמטרתן להגן על האמת ועל דעות הקוראים להתנהג ולחוות דעה כמו המחבר.

מטרת ביצוע פסקאות טיעון כלומר לשכנע ולהשפיע על הקוראים לחלוק דעה עם הכותב.

מלבד זאת, זה משמש גם כדי לעודד או למנוע ממישהו לעשות משהו. ניתן להשיג את המטרה, ולכן אנו זקוקים להסבר המלווה בתיאוריה, נתונים ועובדות עובדות.

דוגמה לוויכוח

מאפיין-טיעון פסקאות אופייני

כדי שניתן לומר זאת כפסקת טיעון טובה, זה דורש את המאפיינים הבאים:

  1. מכיל את דעת המחבר על תופעה.
  2. הדעות מלוות בסיבות ועובדות הגיוניות
  3. היו בעלי נתונים עובדתיים התומכים בדעת המחבר
  4. תופעות מתוארות על ידי ניתוח ומתן אנלוגיה
  5. זה מסתיים במסקנה בצורה של דעה רחבה יותר של המחבר

דוגמא טַעֲנָה

1. דוגמאות לוויכוחים בחינוך

החינוך בעולם כיום נמצא עדיין די מאחור עם חינוך במדינות אחרות בעולם. אפילו העולם עצמו עדיין נחות מהמדינות השכנות שלנו, כלומר מלזיה וסינגפור בתחום החינוך.

ניתן לראות זאת על ידי מספר רב של אוכלוסייתם אשר מקבלים השכלה עד מוסדות שלישוניים. בינתיים בעולם, מספר האנשים שלומדים השכלה עדיין נמצא הרחק מאחורי מדינות אחרות, במיוחד באזורים לא מפותחים כמו NTB, NTT, פפואה ואזורים רבים אחרים.

קרא גם: אינטראקציה חברתית היא ... הגדרה, מאפיינים, טפסים, מונחים ודוגמאות [FULL]

הנחשלות החינוכית באזורים אלה נובעת מהחינוך הבלתי שוויוני בארצות העולם. הממשלה בונה מתקני חינוך רק באזורים עירוניים, במיוחד בג'אווה. לא רק זאת, המספר המוגבל של המורים באזור תורם גם לגישה הרחוקה יותר לחינוך באזור.

לבסוף, החינוך בעולם אינו אחיד ונוטה להישאר מאחור, כך שהוא אינו מסוגל להתחרות עם מדינות אחרות בעולם.

2. נושאי בריאות

סיגריות מכילות חומרים מזיקים רבים. כשאנחנו מעשנים סיגריות הטעם טעים, אבל סיגריות גם הורסות לאט את גופנו עם הרעלים שהם מכילים. יש גם חומרים בסיגריות שממכרים או גורמים לנו להתמכר. החומר הממכר בסיגריות הוא אצטון.

אצטון משמש לעתים קרובות יותר לניקוי חומרי ציפורניים. גם ריח האצטון משתלב, אך מכיוון שהוא מתערבב גם עם חומרים אחרים בסיגריות, הריח נעלם.

בשל תהליך הבעירה מוסיפים גזים רעילים. הגז הרעיל הוא פחמן חד חמצני (CO). גז זה יוצא עקב בעירה של חומר. פחמן חד חמצני הוא גז מסוכן. גז זה מיוצר בדרך כלל על ידי כלי רכב ממונעים. המאפיין של ה- gfas הוא חסר צבע. אין ריח, אין טעם. ניתן להשתמש בגז זה גם לעונש מוות, כלומר תא הגז. מלבד חומרים אלו ישנם חומרים מזיקים רבים הכלולים בו.

3. נושאים חברתיים-תרבותיים

התנהגותם של בני נוער בימינו סטתה רחוק מהערכים המוסריים השוררים בחברה. זאת בשל מספר גורמים, כגון היעדר סינון של התרבות המערבית שנכנסה לעולם. התרבויות שנכנסות נחשבות דוגמאות לחיים טובים והופכות להרגל חדש על ידי בני הנוער של ימינו.

מה שמצער הוא שההתנהגות שמחקה היא ההתנהגות הרעה של התרבות המערבית, למשל סקס חופשי, סמים וכן הלאה. הגורם השני הוא חוסר הידע של ידע דתי על ידי בני נוער. למעשה, ידע דתי חשוב מאוד ושימושי, מכיוון שהוא יכול לשלוט בעצמו להימנע ממעשה בזוי. האחרון הוא חוסר השגחה מצד ההורים. ההורים אחראים מאוד להתנהגותם ולאינטראקציות של ילדיהם.

הורים שלא אכפת להם מילדיהם יכולים לגרום להם להרגיש לא אהובים, כך שהם מחפשים את אותה חיבה מחוץ למשפחה שנוטה להיות שלילית וכמובן מלאכותית, כמו שתיית אלכוהול, מועדוני לילה, סמים ואפילו סקס חופשי. כתוצאה מכך, התנהגות בני נוער כיום אינה משקפת את התרבות האצילית של אומתנו עם ערכים ונורמות קיימים.

קרא גם: הבנת אותיות חסומות והשוני ביניהן עם אותיות גדולות

4. נושאים סביבתיים

נזק סביבתי התרחש למעשה כמעט בכל האזורים בעולם, וכל זה נגרם על ידי בני אדם שאינם אחראים למעשיהם. נזק סביבתי נגרם בדרך כלל גם מחוסר זהירות ודאגה לתושבים למען הסביבה. אך למרות שאנו יודעים גם שהסביבה שלנו נפגעה, עדיין לא אכפת לנו מהסביבה.

לאחר מכן, מנזקי הסביבה אנו יכולים להרגיש גם דברים שאיננו רוצים, אך אנו אפילו לא נמנעים מאותם דברים שאיננו רוצים, מדוע? הכל בגלל שבני אדם הם בעלי גישה אנוכית גבוהה מדי. אבל אכן בעולם הזה יש עדיין בני אדם שעדיין דואגים לסביבה, אך אינם עולים על 50% מהאנשים בעולם.

לדוגמא: בבית הספר יכולים להיות רק 10 תלמידים מתוך מאות תלמידים שדואגים לסביבה, או אולי אף אחד בכלל. כל זה קורה בגלל זיהום יתר, ללא ייעור מחדש, כריתת עצים בלתי חוקית, זבל שאינו רוצה להיות אחראי. . אם לכל האנשים בעולם הזה הייתה תחושת אחריות כמוני, אולי עכשיו כל הסביבה תישמר מסודרת ונקייה.

בנוסף, ישנן השלכות רבות שנקבל כאשר אנו פוגעים בסביבה, למשל זיהום אוויר שגורם לנו לקוצר נשימה, ואז כריתת עצים בלתי חוקית שלא משאירה מקום לספיגת מים, ומה אני מקווה שכל בני האדם עושים זה לעשות שמור אנרגיה.

אם אכפת לנו מהסביבה, בואו נשמור על הסביבה כך שהיא תיראה מסודרת ונקייה כמו פעם, שהייתה נקייה ומסודרת. מסיום כתיבתי, אני רוצה שכולם יוכלו להגן על הסביבה ללא קשר למכשולים, עד כמה שניתן כדי להגן על הסביבה.

5. נושאים כלכליים

ניתן לומר כי עלות החינוך בעולם כיום היא יקרה. למרות שהממשלה העניקה סיוע, התלמידים עדיין נדרשים לשלם אגרות עבור צרכי בית הספר, כגון מדים, בגדים, ספרים וכו '.

עלות החינוך הגבוהה אינה רק בבתי ספר יסודיים, אלא מגיעה גם למוסדות שלישוניים. ילדים רבים שסיימו את לימודיהם בתיכון מעדיפים לעבוד במקום להמשיך ללמוד בקולג '. כך שהחינוך בעולם אינו מופץ באופן שווה ומרוכז רק באנשים שיכולים להרשות לעצמם. בינתיים, עבור אנשים שהם פחות בר מזל, השכלה גבוהה היא רק חלום.


אלה דוגמאות לפסקי טיעונים וטיעונים, אני מקווה שזה שימושי.

הודעות האחרונות