10+ הצעות מחקר לדוגמא (שלמות) עם הסברים לנושאים שונים

הצעת מחקר היא סוג אחד של עבודה מדעית שמטרתה להציע פרויקט מחקר, הן בתחום המדעי והן לטובת האקדמאים ומקווה שהחסות תממן את המחקר.

בדרך כלל הצעה זו מוגשת על ידי סטודנטים שלוקחים מטלות גמר ואפילו חוקרים מקצועיים, כך שמחקריהם ממומנים על ידי גורמים קשורים.

הצעות מחקר מסודרות באופן שיטתי והן מדעיות במהותן, כך שיש להגיש הצעות באמצעות משפטים התואמים את מטרת ההצעה המוגשת. לא רק זאת, הצעת המחקר חייבת להיות אובייקטיבית כך שניתן יהיה להצדיק את אמיתותה.

שיטתיות של כתיבת הצעות מחקר

באופן כללי, השיטתיות בכתיבת הצעת מחקר מורכבת מ:

  1. שם או כותרת ההצעה
  2. מבוא: מטרה, ניסוח הבעיות ויתרונות המחקר
  3. תיאוריה בסיסית
  4. שיטות מחקר
  5. לוח פעילויות
  6. האנשים המעורבים בהצעה
  7. פרטי הפעילויות

השיטתיות של כתיבת הצעת מחקר זו עשויה שלא להיות זהה בין הצעה אחת לאחרת, זה תלוי בצרכים של מי שרוצה לממן את המחקר. עם זאת, לכתיבה באופן כללי, היא כוללת בדרך כלל את הנקודות הנ"ל.

לכן, בואו נלך לדוגמא להצעת מחקר זו. הצעת מחקר לדוגמא זו נועדה להיות קלה למעקב וכדי שתוכלו ליצור הצעת מחקר לדוגמא משלכם.

דוגמה להצעת מחקר

כדי להיות ברורים יותר לגבי דוגמאות להצעות מחקר, להלן 10 דוגמאות להצעות מחקר ממקרים שונים.

דוגמה להצעת מחקר 1.

דוגמה להצעת מחקר בנושא פסולת קנה סוכר כדלק.

כותרת מחקר : ניתוח פוטנציאל פסולת קנה הסוכר כדלק לתחנות כוח אנרגיה ביומסה במפעל הסוכר

פרק 1 - מבוא

1.1 רקע

נכון להיום, ככל שחולף הזמן, ענפים, הן ענפי קוטג'ים והן מפעלים, נמצאים יותר ויותר בעולם. עכשיו קל מאוד למצוא תעשייה למרות שהיא ממוקמת בסמוך ליישובים צפופים. מיקום מפעל קרוב לאזורי מגורים יכול בהחלט לגרום לפגיעות קשות, בין אם באמצעות פסולת מוצקה, נוזלית או גז.

במיוחד פסולת מוצקה הדורשת מחסה מספיק גדול. פעילות התעשייה בעולם אינה יכולה להמשיך ללא תהליך שיכול להפחית את ההשפעות השליליות הנגרמות כתוצאה מייצור מוצרים בענף.

פסולת או אשפה הם אכן חומר חסר משמעות וחסר ערך, אך איננו יודעים שפסולת יכולה להיות גם משהו שימושי ומועיל אם היא מעובדת כראוי ונכון. כמה מפעלים בעולם החלו כעת ליישם מערכת לטיפול בפסולת כדי להפחית את השפעת הזיהום מפסולת זו, וחלקם אף משתמשים בפסולת המפעל שלהם לייצור מוצרים חדשים ושימושיים אשר כמובן מעובדים בתהליכים מסוימים.

אחד מהם הוא עיבוד הפסולת הנותרת מהכנת סוכר לקומפוסט, גושי בטון ואחרים. השימוש בפסולת חשוב כיום מאוד, במיוחד בהתמודדות עם בעיית הצטברות הפסולת בערים הגדולות, בפסולת אורגנית תעשייתית ובפסולת חקלאית ומטעים.

מערכת ייצור החשמל האופטימלית ביותר (מחולל ביומסה) עם דגם מערכת ייצור חשמל המחובר לרשת. חישוב התשואה הפוטנציאלית של ביומסה של קני סוכר (חומרי גלם ביומאסיים) על ידי שימוש בבאגאס כמקור אנרגיה של גנרטור 1, גנרטור 2, גנרטור 3 וחישוב צריכת החשמל בענף ככלל שהיא מערכת המשתמשת בסיוע תוכנה, בכך מקרה HOMER גרסה 2.68.

תוצאות סימולציה ואופטימיזציה בסיוע תוכנת HOMER מראות כי בסך הכל המערכת האופטימלית המיושמת ב- PT. מערכת ייצור חשמל מדוברו (PG / PS Madukismo) (100%) עם רשת PLN (0%).

זה מחושב כ -0% מכיוון שהמנוי מ- PLN אינו משמש במערכת הייצור מכיוון שהגנרטור יכול להכיל את צריכת החשמל של כל מגזרי התעשייה. תוצאות ההספק הכולל המופק מגנרטורים 1,2 ו -3 הן 15,024,411 קוט"ש לשנה מתוצאות ניתוח הומרוס אנרגיה.

בהתבסס על הנתונים שלמעלה, המחברים מעוניינים להרכיב פרויקט גמר שכותרתו "ניתוח פוטנציאל פסולת קנה הסוכר כתחנת כוח לאנרגיית ביומסה במפעל סוכר". בפרויקט גמר זה, הכותב דן בשימוש בפסולת הנוצרת מתהליך ייצור הסוכר ב- PG.Madukismo Yogyakarta.

1.2 ניסוח בעיות

כדי להקל על הכנת פרויקט הגמר הזה, המחבר מגבש את הבעיה למספר צורות משפט, כדלקמן:

  1. הפוטנציאל של bagasse לספק אנרגיה חשמלית.
  2. ניתוח יישום Bagasse במפעלי סוכר.

1.3 הגבלת בעיות

בהתבסס על ניסוח הבעיה לעיל, הדיון בפרויקט הגמר הזה מוגבל ל:

  1. איסוף הנתונים בוצע רק על ידי מפעל הסוכר Madukismo Yogyakarta.
  2. ניתוח חישובי הכוח והעומס מתרכז רק דרך הומר.

1.4 יעדי מחקר

  1. חישוב פוטנציאל bagasse באספקת אנרגיה חשמלית
  2. הכרת תוצאות ניתוח אנרגיית ביומסה של קני סוכר כמקור ידידותי לסביבה של אנרגיה חשמלית בקהילה.

1.5 יתרונות מחקריים

כתיבת פרויקט הגמר הזה מספקת יתרונות למספר גורמים, כולל:

  • הטבות לסופרים

היתרונות של מחקר ביומסה עבור המחבר הם בכך שהוא יכול להוסיף תובנה לחוקרים ויכול לשמש כמדריך להתמודדות עם בעיות דלק שנמצאות כיום במצב מדאיג.

  • יתרונות לאוניברסיטה

כתיבת פרויקט הגמר צפויה לשמש כנקודת ציון אקדמית והנדסית לפיתוח נוסף של המחלקה להנדסת חשמל, אוניברסיטת מוחמדיה ביוגיאקרטה.

  • יתרונות לחברה ולתעשייה ·

יכול לשמש כספק של אנרגיה חשמלית מתחדשת וידידותית לסביבה. יכול לספק אנרגיה חלופית שהיא עצמאית ואינה תלויה באנרגיה מאובנת. יכול להגביר את עצמאות הקהילה בתחום האנרגיה האלטרנטיבית לאזורים לא מפותחים להיות מתקדמים ומשגשגים יותר.

פרק 2 סקירת ספרות

הבסיס התיאורטי מכיל את המחשבות או התיאוריות העומדות בבסיס המחקר.

פרק 3 שיטת מחקר

כתיבת פרויקט גמר זה משתמשת בשיטת המחקר:

לימוד ספרות (מחקר מחקר) מחקר זה נערך על ידי התבוננות וחיפוש ספרות קיימת להשגת נתונים הקשורים לניתוח בכתיבת פרויקט הגמר.

מחקר שדה (מחקר שדה) בצורה של ביקורים באתר ודיון עם גורמים קשורים להשגת הנתונים הדרושים בכתיבת פרויקט הגמר הזה. אוסף פרויקטים אחרונים לאחר הבדיקה, נתונים וניתוחים מתקבלים ונאספים בדוח כתוב.

הצעה לדוגמא 2

כותרת מחקר : GENRAM אריחי גג בטון ידידותיים לסביבה העשויים מרוכב בוץ לפינדו וסיבי קוקוס ננו-זאוליט על בסיס לשיפור איכות האריחים ולהפחתת משטרת CO2.

פרק 1 - מבוא

1.1 רקע הבעיה

לזרם הבוץ של לפינדו באזור סידארחו במזרח ג'אווה אין שום סימן להפסיק עד 2016. למרות זאת לפרץ זה יש שני צדדים, מצד אחד זה אסון עבור הקהילה שמסביב ומצד שני ניתן להשתמש בבוץ לפינדו לחומרי בניין שונים. על פי תופיקור רחמן (Taufiqur Rahman, 2006), בהתבסס על מחקריו עולה כי תכולת הסיליקה בבוץ לפינדו משמעותית מספיק כדי להפריד ביניהן. סיליקה יכולה לייצר סיליקון ננו אשר שימושי לחיזוק לבנים ולבנים.

מדי שנה הצורך בדיור בעולם הוא בממוצע 1.1 מיליון יחידות עם שוק פוטנציאלי באזורים עירוניים של 40% או +440,000 יחידות (Simanungkalit, 2004). מחיר חומרי הבנייה נוטה לעלות, מה שגורם למחירי הדירות לעלות. לכן, השימוש בבוץ לפינדו כחומר בניין, במיוחד לאריחי גג, יספק חומרי בניין זולים יותר מכיוון שחומרי הגלם נמצאים בשפע כל עוד זרימת הבוץ של לפינדו עדיין קיימת.

על פי קמריה (2009), לבוץ לפינדו יש פוטנציאל כחומר הגלם העיקרי לייצור חומרים מרוכבים לחומרי בניין המורכבים עם מלט (PC) וסיבי קוקוס (סיבי קוקו) שהם ידידותיים לסביבה על ידי הכרת המאפיינים המכניים והכימיים של המרכיבים. עבור קוקופייבר עצמו, מדובר בחומר פסולת שבאמצעותו ניתן להשתמש בייצור חומרים מסוימים, (כגון: בטון, אריחים, לבנים וכו ') במטרה להגדיל את חוזק החומר כנגד כוחות כיפוף. זה מצביע על כך שניתן להפוך את בוץ לפינדו מעורבב עם קליפת קוקוס לאריחי גג מבטון כדי לשפר את המאפיינים המכניים של חומרי הבניין המרוכבים.

הסוכנות המטאורולוגית העולמית (WMO) בשנת 2013 ציינה כי חלה עלייה בזיהום CO2. מכיוון שפחמן דו חמצני באטמוספירה מצטבר, הטמפרטורה של כדור הארץ מתחממת. זיהום הפחמן הדו-חמצני העולמי עלה ל 396 חלקים למיליון (עמודים לדקה) לעומת השנה הקודמת. העלייה ברמות זיהום ה- CO2 נעה בין 2.9 עמודים לדקה בתקופה 2012–2013. בשנה הקודמת העלייה הייתה סביב 2.2 עמודים לדקה (אנונימי, 2014). זיהום CO2 נשלט באזורים עירוניים בשל מספר רב של כלי רכב זמין. לכן, יש צורך במבנה בנייה ידידותי לסביבה שיכול להפחית את פליטת הגז של CO2. השימוש באריחי גג מבטון נחשב יעיל להפחתת פליטת גזי CO2 באוויר מכיוון שגגות הבתים לרוב נחשפים ישירות לזיהום הגז הזה.

עם הבעיות שלעיל, אנו מציעים את הרעיון להכין את GENRAM: אריחי בטון ידידותיים לסביבה העשויים מבוץ למפינדו וסיבי קוקוס, שניהם פסולת בלתי מנוצלת בשימוש שהם פחות אופטימליים. כדי להתגבר על השפעות ההתחממות הגלובלית בגלל גז CO2, ניתן להוסיף ננוזוליט להרכב אריחי הבטון.

הוכח כי ננו-זוליט מסוגל לספוג פליטת גז CO2 באוויר הנגרמת לעיתים קרובות מכלי רכב. עם ה- GENRAM, מקווים שהוא יכול להפחית את פסולת בוץ לפינדו ולייעל את השימוש בסיבי קוקוס כדי לשפר את המבנה המכני של אריחי גג מבטון. יש לקוות כי תוספת של ננוזוליט להרכב הגגות של אריחי הבטון המשמשים לבניית גגות תהיה יעילה בהפחתת הזיהום עקב פליטת גזי CO2.

1.2 ניסוח בעיות

בוץ לפינדו עדיין ממשיך להתפוצץ עד עכשיו. נעשו דרכים שונות להתמודד עם זרימת הבוץ של לפינדו, כמו סגירת מקור הבוץ באמצעות כדור בטון. עם זאת, זה פחות יעיל. אחת הדרכים להתגבר על הבוץ של לפינדו היא להשתמש בבוץ לפינדו עצמו כחומר בניין, כלומר כמו אריח בטון.

אריחי גג בטון "GENRAM" עשויים ממרכיבים של בוץ לפינדו וסיבי קוקוס בתוספת הרכב ננו-זוליט בתערובת רעפי הגג יהיו בעלי תכונות המסוגלות לספוג פליטת גז CO2. על פי Thi-Huong Pham הירידה בגודל החלקיקים של גביש הזאוליט מרמת המיקרו לרמת הננו הביאה לעלייה משמעותית בשטח הפנים הספציפי, ובכך לספק תכונות אקטיביות יותר לספיחת CO2. אריח בטון זה ידידותי מאוד לסביבה על ידי שימוש בבוץ לפינדו ופסולת סיבי קוקוס יחד עם המחיר הוא חסכוני מכיוון שהחומרים המשמשים הם די בשפע.

1.3 יעדי מחקר

מטרת יוזמת זכויות יוצרים זו היא,

  1. הכנת מילוי חיזוק ומורכב לסיבי בוץ לפינדו וקוקוס.
  2. לסנתז חלקיקי ננו-זוליט.
  3. יצירת אריחי גג בטון "GENRAM" עשויים מרוכב של בוץ לפינדו וסיבי קוקוס על בסיס ננו-זוליט.
  4. בדיקה שתבוצע היא בדיקת חוזק הדחיסה של עומס גמיש, ספיגת גז CO2, ספיגת מים (נקבוביות) וספיגת חום של אריחי בטון.

1.4 תפוקה צפויה

התוצר הצפוי מהמחקר שכותרתו "GENRAM: אריחי גג בטון ידידותיים לסביבה העשויים מרוכב בוץ לפינדו וסיבי קוקוס מבוססי ננוזוליט לשיפור איכות הגג והתגברות על זיהום גז CO2" כפתרון לשימוש בפסולת בוץ לפינדו וסיבי קוקוס שלא היו משמש בצורה אופטימלית, וגם להפחתת זיהום גז CO2 אשר מזיק לחיים. אנו כחוקרים גם נציג את הנתונים הטכניים הניסויים כמעצבים תהליכים.

1.5 שימושים

השימושים במחקר זה הם,

  1. הפיכת החידוש של אריחי גג מבטון מבוץ לפינדו כאחד המאמצים להתמודד עם זרימת הבוץ של לפינדו הנפוצה יותר ויותר.
  2. אריחי גג מבטון מרקם ידידותי לסביבה, חסכוני וחזק למבנים.
  3. יישום אריחי בטון זה יכול להפחית את זיהום ה- CO2 באוויר.
  4. להפגין יישום מדע וטכנולוגיה בפתרון בעיות תשתית.

פרק 2 סקירת ספרות

2.1 אריח בטון

אריחי בטון או אריחי מלט הם אלמנט בניין המשמש לגג עשוי בטון ומעוצב בצורה מסוימת ובגודל מסוים.

רעפי בטון מיוצרים בדרך כלל על ידי ערבוב חול ומלט בתוספת מים, ואז ערבוב עד שהם הומוגניים ואז מודפסים. בנוסף למלט וחול, ניתן להוסיף סיד גם כחומר מתיחה לבטון.

2.2 מורכב של בוץ לפינדו וסיבי קוקוס

בעולם, המחקר על מוצרי חומרי בניין כגון: אריחים, תקרות וכו 'שמקורם במרוכבים מפסולת עדיין מוגבל מאוד, למרות שכיום חומרי הגלם לבנייה הם מתחדשים ומתכלים בפיתוח לטווח ארוך בצורה של בוץ לפינדו. פסולת שנמצאת בשפע מאוד והפכה לבעיה סביבתית ברצינות.

לכן, חשוב מאוד לעשות מחקר זה מכיוון שהוא נועד להעצים את הפוטנציאל השופע של פסולת בוצה של לפינדו ולהפוך לבעיה סביבתית להיות מורכב עם מלט (PC) וסיבי קוקוס כמרכיבים העיקריים בייצור אריחי גג קלים לבניין. מאפיינים מכניים גבוהים וידידותיים לסביבה.

2.3 תוספת ננו זאוליט לאריחי גג בטון

זאוליט הוא סלע המוקצף כאשר הוא מחומם ב 100 מעלות צלזיוס. זאוליט מוגדר כגביש אלומינה סיליקה בעל מבנה שלד תלת מימדי הנוצר מסיליקה וטטרהדר אלומינה עם חללים תלת מימדיים מלאים ביוני מתכת המאזנים מטען של מסגרת הזאוליט ומולקולות מים שזזות חופשיות (Yadi, 2005). המאפיינים הספציפיים של זאוליט כוללים:

2.3.1 התייבשות

מולקולות המים בזאוליט הן מולקולות שקל להימלט מהן.

2.3.2 ספיחה

ספיחה מוגדרת כתהליך של הצמדת מולקולות ל

פרק 3 שיטת מחקר

3.1 זמן ומקום היישום

משך הזמן הדרוש לייצור כלי ומחקר זה הוא 1.5 חודשים. הפעילות מתבצעת בשלושה מקומות, כלומר:

  • מעבדה כימית של אוניברסיטת דיפונגורו
  • מעבדה לפיזיקה חומרית באוניברסיטת דיפונגורו
  • מעבדה לטכנולוגיית חומרי בניין באוניברסיטת דיפונגורו באוניברסיטה

3.2 משתני מחקר

המשתנה התלוי במבחן:

  • עומס גמיש וכוח דחיסה
  • ספיגת פליטת גז CO2 וגזים מזיקים
  • ספיגת מים (נקבוביות)
  • ספיגת חום

משתנים מבוקרים בבדיקה

  • הרכב כולל של ננו זאוליט ובוץ לפינדו

משתנים קבועים במחקר זה:

  • צורת וגודל האריחים
  • חומרי גלם למלט פורלנד, סיבי קוקוס PVA ואפר סלע.

3.3 כלים וחומרים

הציוד המשמש במחקר זה הוא תבנית גג בטון, תנור, כרסום באנרגיה גבוהה, שחיקת לוס זוויות, SEM (מיקרוסקופ אלקטרונים סריקה), XRD. החומרים המשמשים במחקר זה הם בוץ לפינדו, סיבי קוקוס, זאוליט, אפר סלעים, מלט, PVA ומים.

3.4 נהלי עבודה

3.4.1 הכנת ננוזוליט

זאוליט באיאט ננפה במסננת 225 רשת. ייצור הננוזוליט מתבצע בשיטת מלמעלה למטה באמצעות כרסום באנרגיה גבוהה (HEM-E3D), כלומר על ידי טחינת חומר המוצא (זאוליט טבעי) לכלי כרסום. היחס המשמש הוא 1: 8. בכל פעם שאתה טוחן מוכנסים לצנצנת HEM-E3D 4.84 גרם של זאוליט עם 11 כדורי טחינה במשקל 3.52 גרם כל אחד. תהליך הטחינה נמשך 6 שעות במהירות של 1000 סל"ד.

צינור ה- HEM-E3D וכדור הריסוק לפני השימוש נשטפים תחילה באמצעות אתנול. אפיון זאוליט באמצעות SEM (סריקת מיקרוסקופ אלקטרונים) לקביעת מורפולוגיית השטח של זאוליטים ו- BET (Brunauer-Emmet-Teller) לקביעת שטח הפנים הספציפי של זאוליטים.

3.4.2 ייצור רעפי בטון מבוץ לפינדו וסיבי קוקוס על בסיס ננוזוליט

ננו-זוליט שיוצר בשיטת מלמעלה למטה באמצעות כרסום באנרגיה גבוהה (HEM-E3D) מתווסף להרכב של בוץ לפינדו, סיבי קוקוס, מלט פורטלנד, אפר סלע ו- PVA. ממבחן זה, שינינו את תוספת הבוץ של ננוזוליט ולפינדו.

3.4.3 בקרת איכות והערכת הרכב חומרים (משתנים מבוקרים של בוץ לפינדו)

באשר להרכב תערובת העבודה המסוכנת:

  • SP 0.3 + 0.2 (זאוליט) + 0.3 בוץ לפינדו + 0.1 סיבי קוקוס = אובייקט בדיקה A.
  • SP 0.3 + 0.3 (זאוליט) + 0.3 Lupur Lapindo + 0.1 סיבי קוקוס = אובייקט הבדיקה B
  • SP 0.3 + 0.4 (זאוליט) + 0.3 בוץ לפינדו + 0.1 סיבי קוקוס = אובייקט בדיקה C.
  • SP 0.3 + 0.5 (זאוליט) + 0.3 בוץ לפינדו + 0.1 סיבי קוקוס = אובייקט בדיקה D.
  • SP 0.3 + 0.6 (זאוליט) + 0.3 בוץ לפינדו + 0.1 סיבי קוקוס = אובייקט בדיקה E

3.5 בדיקות GENRAMP אב-טיפוס בעת ביצוע האב-טיפוס בוצעו מספר בדיקות:

  • בדיקת Diffractometer רנטגן (XRD)
  • בדיקת מיקרוסקופ אלקטרונים (SEM) לסריקה
  • בדיקת ספיגת מים (נקבוביות)
  • בדיקת ספיגת פליטת CO2
  • עומס גמיש וכוח דחיסה
  • ספיגת חום

פרק 4. עלויות ותזמון הפעילויות

4.1 תקציב

4.2 לוח זמנים של פעילויות

מחקר זה נערך במשך 1.5 חודשים עם לוח זמנים:

בִּיבּלִיוֹגְרָפִיָה

אגוסטנטו, BP. 2007. הממשלה לא יכולה לעצור את זרימת הבוץ של לפינדו. World Media Online יום רביעי, 19 באוקטובר 2016.

בסוקי, אקו. 2012. ניתוח איכות אריחי הבטון ככיסויי גג עם חומרים נוספים של סיבי דקל.

קמרלה ופאג'ריאנטו. 2009. ניצול בוץ לפינדו כמורכב ידידותי לסביבה המבוסס על בטון מחודש (FRC). בנדונג: SNTKI

דוגמה להצעת מחקר 3.

כותרת: ניתוח יציבות מתח תחנת כוח רוח

פרק 1 - מבוא

1.1 רקע

הצורך באנרגיה, ובמיוחד אנרגיה חשמלית בעולם, הוא חלק בלתי נפרד מהצרכים היומיומיים של האנשים בהתאם להתפתחות המהירה בתחומי הטכנולוגיה, התעשייה והמידע.לפי PT Perusahaan Listrik Negara, מספר הלקוחות בשנים 2009 - 2013 גדל מ 39.9 מיליון ל 53.7 מיליון או בממוצע 3 מיליון בשנה (RUPTL 2015-2025).

מלבד זאת, הזמינות של אנרגיה מאובנת, שהייתה מקור האנרגיה העיקרי, נמוכה. לפי הערכות, מאגרי הנפט בעולם בשנת 2004 ימצאו תוך 18 שנים, בעוד שהגז ייגמר בתקופה של 61 שנים ופחם 147 שנים (DESDM, 2005).

זמינות האנרגיה אינה פרופורציונאלית לדרישה הגוברת, ולכן יש צורך ליישם אנרגיה מתחדשת כדי למזער את השימוש באנרגיה מאובנת. מקורות אנרגיה מתחדשים צפויים למלא תפקיד פעיל בתרחיש פיזור האנרגיה בהווה ובעתיד.

מקורות אנרגיה מתחדשים הם גם ידידותיים לסביבה ויש להם עתודות שלעולם לא נגמרות. בעולם יש פוטנציאל לכמויות גדולות של מקורות אנרגיה מתחדשים, כגון ביו דיזל, מיקרו הידרו, אנרגיה סולארית, ביומסה, וגם אנרגיית רוח אשר יכולה לשמש לייצור חשמל.

רוח היא אחד ממקורות האנרגיה השופעים הזמינים בטבע. באמת צריך לפתח שימוש במקורות אנרגיית רוח בכדי לענות על הביקוש הגובר לאנרגיה חשמלית.

בהתבסס על תוצאות מחקרי המכון הלאומי לאווירונאוטיקה וחלל (LAPAN) ב -122 מיקומים, עולה כי למספר אזורים בעולם יש מהירויות רוח מעל 5 מ 'לשנייה, כלומר באזורים מזרח נוסא 2 טנגרה, מערב נוסה. טנגגארה, דרום סולאבי וחוף דרום ג'אווה.

לתחנות כוח רוח יש אותם עקרונות עבודה כמו לתחנות כוח באופן כללי. תחנות כוח רוח משתמשות במהירות הרוח כדי לסובב את טחנת הרוח שנמצאת על גבי הפיר עם הרוטור של הגנרטור. הבעיה המתעוררת מגנרטור זה היא מהירות הרוח הלא יציבה, שאחת מהן יכולה להשפיע על המתח הלא יציב שנוצר על ידי הגנרטור.

בהתחשב בכך שההיצע הנדרש על ידי העומס חייב להיות יציב בהתאם לדירוג שלו, שהוא 220 וולט לשלב אחד ואילו 380 לשלושה שלבים, אם הוא לא יציב הוא יכול להפריע לעומס ואף לפגוע בציוד חשמלי.

1.2 ניסוח בעיות

על רקע זה ניתן להשיג את ניסוח הבעיה באופן הבא:

  • כיצד משפיעה מהירות הרוח על המתח החשמלי שמייצרת תחנת כוח רוח?
  • מהו המתח שנוצר על ידי תחנת כוח רוח מבוקרת מתח, כאשר העומס משתנה ומהירות הרוח משתנה?

1.3 הגבלת בעיות

כך שבכתיבת תזה זו תוכל להשיג את המטרות והיעדים של הכסף הצפוי, אז בהבנת מחקר זה מוגבל כדלקמן:

  • המערכת שתוכננה במחקר זה היא מערכת ייצור כוח הרוח, שתנתח את יציבות המתח החשמלי מול מהירות רוח ועומס.
  • השימוש בסוללות לאחסון מתחנות כוח רוח אינו נדון.
  • הבדיקה נעשית רק על ידי מידול מערכת או סימולציה באמצעות Matlab.
קרא גם: מכס: הגדרה, פונקציות ומדיניות [FULL]

1.4 מטרה

מטרות המחקר הן כדלקמן:

  • ניתוח יציבות מתח תחנת כוח רוח.
  • הכרת ההשוואה בין מתח חשמלי בתחנות כוח רוח עם ובלי בקרי מתח כאשר מהירות הרוח והעומס משתנים.

1.5 הטבות

מחקר היתרונות המתקבלים ממחקר זה הם כדלקמן:

  • מספק יתרונות לפיתוח מדע וטכנולוגיה, במיוחד ביחס ליציבות המתח של תחנות כוח מים.
  • מחקר זה יכול לשמש כנקודת התייחסות ראשונית בלמידה עתידית, אודות אנרגיה מתחדשת ויישומה הישיר של מערכות חשמל בקנה מידה קטן לשימוש אמיתי באנרגיה מתחדשת.

פרק 2 תיאוריה בסיסית

2.1. סקירה ספרותית

מחקר על מערכת בקרת התדרים של תחנות כוח הרוח בוצע על ידי Maumita Deb, et al (2014), עם הכותרת "בקרת מתח ותדר של מערכת חשמל ברוח באמצעות רגולטור תדרים". מחקר זה נועד לשלוט על המתח. ותדירות כאשר מופעלים עומסים נוספים באמצעות רגולטור התדרים.

בעיתון, מאומיטה הגיע למסקנה שבזמן t = 0.5, העומס הנוסף מופעל, התדר המיידי יורד ל 49.85 הרץ ותדירות הווסת מגיבה להפחתת הכוח הנקלט בעומס המשני כדי להחזיר את התדר ל 50 הרץ. .

הרגולטור של בלוק התדרים משמש לשמירה על תדר קבוע ב 50 הרץ. פונקציית בקרת תדרים משתמשת במערכת רגילה תלת-פאזית נעול לולאה (PLL) למדידת תדר המערכת.

2.2.תיאוריה בסיסית

2.2.1. רוח (רוח)

רוח היא אוויר שעובר מלחץ אוויר גבוה יותר ללחץ אוויר נמוך יותר. ההבדל בלחץ האוויר נגרם על ידי הבדלים בטמפרטורת האוויר עקב משוואת האטמוספרה הלא אחידה על ידי אור השמש. בשל ההבדל בטמפרטורה, יש סיבוב של אוויר מהקוטב הצפוני לקו המשווה לאורך כדור הארץ או להיפך.

2.2.2. טורבינת רוח

טורבינת הרוח היא כלי המתפקד להמיר אנרגיה קינטית של רוח לאנרגיית רוח נעה בצורה של רוטורים מסתובבים ופירים של גנרטורים לייצור אנרגיה חשמלית. אנרגיית הרעש שמגיעה מהרוח תועבר לתנועה ולמומנט על פיר הגנרטור שנוצר לאחר מכן על ידי אנרגיה חשמלית. טורבינת הרוח היא מכונת הנעה שאנרגיית ההנעה שלה מגיעה מהרוח.

2.2.3. מערכת בקרה

מערכת בקרה היא תהליך של ויסות או בקרה על כמות אחת או כמה כך שיש מחיר מסוים או מחיר מסוים. הפונקציה הבסיסית של המערכת, השליטה כוללת "מדידה, שיפור (השוואה), הקלטה וחישוב (חישוב) ושיפור (תיקון)".

המרכיבים הבסיסיים של מערכת בקרה מורכבים מקלט, בקר, אלמנט בקר סופי, תהליך, חיישן או משדר ופלט.

2.2.4. מנוע סינכרוני

מנוע סינכרוני היא מכונה סינכרונית המשמשת להמרת אנרגיה חשמלית לאנרגיה מכנית. במכונות סינכרוניות יש סליל עוגן על הסטאטור וסליל שדה על הרוטור.

סלילי העוגן הם באותה צורה כמו מכונת אינדוקציה, ואילו סלילי השדה למכונות סינכרוניות יכולים להיות עמודי נעליים (בולטות) או מוטות עם פער אוויר אחיד (רוטור גלילי). זרם ישר (DC) לייצור שטף בסליל השדה מוזרם לרוטור דרך הטבעת והמברשת.

2.2.5 MATLAB

MATLAB (מעבדת מתמטיקה או מעבדת מטריצות) היא תוכנית לניתוח וחישוב מספרי, היא שפת תכנות מתמטית מתקדמת שנוצרת מתוך הנחה להשתמש בתכונות וצורות מטריצות.

במדעי המחשב, MATLAB מוגדרת כשפת תכנות המשמשת לביצוע פעולות מתמטיות או פעולות אלגבריות מטריקס.

MATLAB (מעבדת MATrix), שהיא שפת תכנות מבוססת מטריצה, משמשת לעתים קרובות לטכניקות חישוב מספריות, המשמשות לפתרון בעיות הכרוכות בפעולות מתמטיות של אלמנטים, מטריצות, אופטימיזציה, קירוב ואחרים.

בִּיבּלִיוֹגְרָפִיָה

תת נתונים, 2014. דוגמנות של תחנת כוח רוח אחת בקו 1 בסיוע סימולינק מטלאב. המחלקה להנדסת חשמל, הפקולטה להנדסה, אוניברסיטת טאנג'ונגפורה פונטיאנאק.

מוצשין, איסמעיל. אלקטרוניקה וחשמל 1 "מכונה סינכרונית". מרכז פיתוח חומרי הוראה - UMB.

מחלקת אנרגיה ומשאבים מינרליים. 2006. דפוס תצוגה של ניהול אנרגיה לאומי 2015-2025. ג'קרטה: ESDM

דב, מאומיטה, בכלל. 2014. בקרת מתח ותדר של מערכת חשמל ברוח באמצעות רגולטור תדרים. החטיבה למדעי הנדסת חשמל, אוניברסיטת טריפורה (אוניברסיטה מרכזית), סוריאמאנינגאר. הוֹדוּ

דוגמה להצעת מחקר 4.

כותרת מחקר : תנור 12 וולט

פרק 1 - מבוא

1.1 רקע

אנרגיה חשובה מאוד בחיי האדם, מכיוון שכמעט כל חיי אדם דורשים אנרגיה. ניתן לחדש חלק מהאנרגיה וחלק לא ניתן לחדש. מקורות אנרגיה קונבנציונליים הנמצאים כיום בבעלות, כמו נפט, פחם, גז טבעי, הם מקורות טבע שלא ניתן לחדש כך שיום אחד הם יגמרו. נכון לעכשיו, מדינות רבות בוחנות ומנצלות את מקורות הנפט שלהן כאילו יש עדיין הרבה עתודות נפט. נתון צריכת הדלק הנוכחי הוא סביב 60 מיליון קילוליטר, או שווה ערך לכמיליון חביות ביום.

ייצור הנפט עומד כעת על 1.1 מיליון חביות ביום, אז זה מספיק בקושי. מצד שני, ייצור הנפט לא גדל כל כך מהר. למעשה, הנטייה הטבעית היא שהייצור נופל בגלל דלדול (Sadli, 2004).

על פי Kompas.com (2008), נאמד כי עתודות הנפט בעולם מספיקות בכדי לענות על הצרכים המקומיים במשך 11 השנים הבאות. זה קורה אם פעילויות חיפוש לאיתור מקורות נפט חדשים לא מבוצעות באופן מיידי.

זה הועבר על ידי ראש המחלקה לאנרגיה של איגוד המומחים הגיאולוגיים העולמי (IAGI) נאנאנג עבדול מנאף בסמינר ארצי בנושא פתרונות למשבר האנרגיה באוניברסיטת דיפונגורו, סמרנג סיטי, מרכז ג'אווה, ביום שבת (13/12/2008). ).

יום העיון נערך על ידי התאחדות הסטודנטים Undip Geological Engineering. לפי נאננג, ייצור הנפט הממוצע בעולם מגיע ל -970 אלף מיליון חביות ביום. עם זאת, עתודות עתודות הנפט המוכנות לייצור הן 4 מיליארד חביות בלבד. "כמות זו תספיק לייצור רק עד 2019", אמר. לכן אנו זקוקים למקור אנרגיה חלופי כפתרון לבעיות הנ"ל.

אחד ממקורות האנרגיה שהם ידידותיים לסביבה ומבטיחים מאוד בעתיד הוא מקור האנרגיה הסולארית. השימוש במקורות אנרגיה סולריים או סולריים מתאים מאוד לשמש כאלטרנטיבה להחלפת מקורות טבעיים שייגמרו יום אחד. האלטרנטיבה בהעברת אנרגיה סולארית זו היא המיקום הגיאוגרפי של המדינה העולמית שיש בה אקלים טרופי, בו קרני השמש גדולות למדי.

אנרגיה סולארית היא אנרגיה שמקרינה לכדור הארץ בצורה של חום או אור. אנרגיה סולארית היא אנרגיה בלתי נדלית. היכן, אנרגיה זמינה ושופעת באופן חופשי ואינה גורמת לזיהום בסביבה בהשוואה לאנרגיות קונבנציונליות אחרות עקב תהליך הבעירה המתרחש.

אור השמש שנספג בתאי השמש יומר ישירות לחשמל על ידי תאי השמש עצמם. עם זאת, לא ניתן להשתמש ישירות באנרגיה חשמלית זו. על מנת שניתן יהיה להשתמש באנרגיה חשמלית מתאי שמש, תאים סולאריים דורשים את המספר הנמוך ביותר של רכיבים תומכים המורכבים מממיר כדי להמיר חשמל זרם תאי שמש לחשמל לשימוש יומיומי, סוללות או מצברים המשמשים לאחסון מטען חשמלי עודף. לשימוש חירום או שעת לילה, כמו גם בקרים מרובים בכדי להתאים באופן אופטימלי את כוח המוצא של תאי השמש.

אנרגיה סולארית שהוסבה לאנרגיה חשמלית יכולה לשמש למטרות יומיומיות. אחד מהם משמש לתנורי 220 וולט (AC), כך שניתן להשתמש באנרגיה חשמלית להפעלת תנור ה- AC, יש צורך ברכיב תומך בתאים סולריים, אחד מהם מהפך להמרת מתח DC מתאי שמש ל- AC .

למרות שהשימוש בממיר זה אינו יעיל מאוד מלבד המחיר הוא יקר מאוד, הכוח מבוזבז יותר מדי כך שהוא הופך לבזבזני, מכיוון שלמהפך הפסדי הספק גדולים. לכן, כדי להתגבר על בעיה זו יתוכנן תנור (DC) 12 וולט. כך שבשימוש מאוחר יותר הוא אינו דורש מהפך להמרת המתח.

1.2 בעיות

על סמך תיאור הרקע ניתן לזהות מספר בעיות באופן הבא:

  • נתון צריכת הדלק הגבוה עומד ביחס הפוך לעובדה שייצור הנפט אינו גדל כל כך מהר.
  • נאמד כי מאגרי הנפט במדינה יהיו עד 2019 בלבד.
  • הזמינות של מקורות אנרגיה חלופיים, כמו אנרגיה סולארית, היא בשפע אך עדיין לא מנוצלת היטב.
  • אור שמש יכול להמיר ישירות לחשמל על ידי תאים סולאריים, אך כדי להיות מסוגל להשתמש בו לצרכים יומיומיים, הוא זקוק לרכיבים תומכים לצרכים יומיומיים כמו תנור חשמלי.

1.3 ניסוח הבעיה

בהתבסס על הבעיות שנחשפו בעבר, ניתן לנסח בעיות לפתור באופן הבא:

  • ניתן להשתמש במקורות כוח DC המאוחסנים במצברים או בסוללות למטרות יומיומיות כמו תנורים חשמליים.
  • כדי להשיג תהליך חימום טוב, יש צורך לתכנן תנור DC עם מקור כוח של סוללת 12 וולט DC.

1.4 הגבלת בעיות

כדי למקד עוד יותר את המחקר, יש צורך להגביל את הבעיה שיש לפתור, כלומר מחקר זה מתמקד רק כיצד לתכנן ציוד חשמלי בבית, כלומר תנור חשמלי עם מקור כוח 12 וולט DC, כך שהתוצאה הסופית של מחקר זה הוא תנור DC 12. וולט.

1.5 מטרה

מטרת עיצוב תנור DC זה לתכנן ולייצר תנור חשמלי 12 וולט DC ולמדוד את הביצועים של הכיריים החשמליות 12 וולט DC.

1.6 הטבות

היתרון בתכנון תנור זה הוא כפתרון לשימוש באנרגיה חלופית לעתיד, ובכך להפחית את השימוש במזוט הנמוך.

בנוסף, להפחתת ההתחממות הגלובלית ולהפחתת זיהום סביבתי וכתוצאה מחדשנות בתחום הנדסת חשמל לפתרון בעיות הקיימות בחיים האמיתיים.

פרק 2 סקירת ספרות

2.1 מצבר

המצבר נקרא אלמנט משני (תא) מכיוון שלאחר שנגמר האנרגיה הוא עדיין יכול להתמלא ולהשתמש בו מחדש (Elektronik-dasar.web.id, 2012). כאשר הטעינה מתרחשת התגובה הכימית הראשונה לאחר המצבר המלא יכולה לספק זרם למעגל החיצוני, ואז מתרחשת תגובה כימית שנייה. אז המצבר הזה עובד לאיסוף ושחרור זרם חשמלי.

בזמן הטעינה הסוללה ניתנת לחשמל ממקור חשמל של זרם ישר (DC). בסוללה, כוח חשמלי זה מומר לאנרגיה כימית ואז מאוחסן. אנו ממליצים כי בזמן ההתרוקנות (השימוש), האנרגיה הכימית המאוחסנת תומר שוב לכוח חשמלי. עבור סוללות ראשוניות, אם הצלחות פגומות לא ניתן להטעין אותן ויש להחליפן בחדשות. עם זאת, אם מתח הסוללה המשני הפך נמוך, ניתן להחזיר את המתח באמצעות טעינת הסוללה.

2.2 ניקלין

ניקלין הוא חוט ניקל. ניקל היא מתכת כסופה-לבנה מבריקה, קשה ומתוחה (נמתחת), מסווגת כמתכת ביניים. ניקל הוא מתכת קשה מאוד אך ניתנת לגמישה.

בשל אופיו הגמיש ומאפייניו הייחודיים כגון אי שינוי תכונותיו בחשיפה לאוויר, עמידותו בפני חמצון ויכולתו לשמור על תכונותיו המקוריות בטמפרטורות קיצוניות. ניקל מוליך תרמי וחשמלי טוב. לקבוצה הכימית יש את הסמל האטומי Ni ומספר האטום 28. ניקל התגלה לראשונה על ידי קרוסטדט בשנת 1751.

2.3 תורת הזרימה החשמלית

ישנן שתי תיאוריות המסבירות כיצד זורם חשמל:

  • תורת האלקטרון (תורת האלקטרונים) תיאוריה זו קובעת כי חשמל זורם מנגטיב לחיובי. זרם החשמל הוא העברת אלקטרונים חופשיים מאטום אחד למשנהו.
  • תיאוריה קונבנציונאלית (תיאוריה קונבנציונלית) תיאוריה זו קובעת כי חשמל זורם מחיובי לשלילי.

2.4 זרם חשמלי

זרם חשמלי הוא הזרימה המתמשכת והרציפה של האלקטרונים במוליך עקב ההבדל במספר האלקטרונים במספר מיקומים בהם מספר האלקטרונים אינו זהה (Dunia-electrik.blogspot.com, 2009). גודל הזרם החשמלי הזורם דרך מוליך שווה לכמות המטען (אלקטרונים חופשיים) הזורמים דרך נקודת חתך של המוליך בשנייה אחת.

זרם חשמלי מיוצג על ידי סמל I (עוצמה) והכמות נמדדת באמפר (בקיצור A). זרם חשמלי עובר מהמסוף החיובי (+) למסוף השלילי (-), ואילו זרימת החשמל בחוט מתכת מורכבת מזרימה של אלקטרונים הנעים מהמסוף השלילי (-) למסוף החיובי (+), כיוון הזרם החשמלי נחשב כמנוגד לכיוון תנועת האלקטרונים. אמפר זרם אחד הוא זרם האלקטרונים עד 628 × 10 ^ 16 או שווה ל- Coulumb 1 לשנייה דרך חתך מוליך.

2.5 נגדים

בעיקרון לכל החומרים יש תכונות עמידות, אך לחומרים מסוימים כגון נחושת, כסף, זהב וחומרי מתכת בדרך כלל יש מעט מאוד עמידות. חומרים אלה מוליכים חשמל כראוי או מכונים מוליכים.

נגדים הם המרכיבים הבסיסיים של האלקטרוניקה המשמשים תמיד בכל מעגל אלקטרוני מכיוון שהם יכולים לתפקד כווסתים או להגביל את כמות הזרם הזורם במעגל. בעזרת נגד ניתן לחלק 12 זרמים חשמליים לפי הצורך. Resirtor הוא התנגדות, יחידת ההתנגדות של הנגד נקראת Ohm.

2.6 מתח חשמלי או פוטנציאל חשמלי

זאת האנרגיה או האנרגיה שגורמים למטענים שליליים (אלקטרונים) לזרום במוליך. פוטנציאל חשמלי הוא התופעה של הזרם חשמלי נע בגלל מיקומים פוטנציאליים שונים. מהאמור לעיל אנו יודעים שיש הבדל בפוטנציאל החשמלי שלרוב נקרא הפרש פוטנציאלי. יחידת ההפרש הפוטנציאלי היא הוולט.

וולט 1 הוא מתח חשמלי המסוגל להזרים זרם חשמלי של 1 A במוליך עם התנגדות של 1 אוהם. מתח חשמלי מתבטא גם באות E מ- EMF, שמייצג את Electro Motive Force.

2.7 מעגל זרם ישר

במעגל יזרם זרם אם מתקיימים התנאים הבאים: 1. מקור מתח 2. מכשיר חיבור 3. יש עומס

2.7.1 חוק אוהם

הראשון שגילה את הקשר בין זרם, מתח והתנגדות היה אדם בשם ג'ורג 'סיימון אוהם. על פי חוק אוהם, ניתן לחשב את כמות הזרם, המתח והתנגדות. במעגל סגור, כמות הזרם (I) משתנה ביחס למתח (V) והיא פרופורציונאלית הפוכה לעומס ההתנגדות (R).

2.7.2 חוק קירשוף

החוק של קירשוף התגלה על ידי גוסטב רוברט קירכהוף. החוק של קירכוף 1 קורא "הכמות האלגברית של הזרם החשמלי בנקודת הענף של המעגל החשמלי שווה לאפס" (Supriyanto, 2007).

2.8 כוח

באופן כללי, הגדרת הכוח היא האנרגיה המושקעת לעבודה. במערכת חשמל, כוח הוא כמות האנרגיה החשמלית המשמשת לעבודה. כוח חשמל מתבטא בדרך כלל בוואטס או כוח סוס (HP). כוח סוס הוא יחידה / יחידת כוח חשמלית כאשר 1 כ"ס שווה 746 וואט. בינתיים, וואט היא יחידת כוח חשמלית בה 1 וואט בעל אותו כוח כמו הכוח שנוצר על ידי הכפלת הזרם של 1 אמפר והמתח של 1 וולט (Saranabelajar.wordpress.com, 2009).

פרק 3 מסקנה

החיסרון של כלי זה הוא שתפוקת הכוח מתנור ה- DC אינה מקסימאלית, שהיא 250 וואט. הסיבה לכך היא כי ישנם הפסדי חשמל הנגרמים על ידי הכיריים המוצבות בין לוח החיבור לחוט הקו שאינו מיטבי. נעשו מספר דרכים, כלומר על ידי החלפת הלוחות השונים המשמשים, אך עדיין לא להשיג מקסימום את הכוח הרצוי כדי לייצר את החום הצפוי.

דוגמה להצעת מחקר 5

כותרת מחקר : ניתוח גורמים לכשל בצמיחה פטרייתית על פני זכוכית

פרק 1 - מבוא

1.1 רקע הבעיה

ביולוגיה היא מדע שקרוב לחיי היומיום שלנו והביולוגיה היא חוליה מקשרת בין כל מדעי הטבע וגם כמדע המאגד מדע טבע ומדעי החברה.

אחד מנושאי הדיון בביולוגיה הוא פטריות (Mykes). פטריות הן אורגניזמים אוקריוטיים עם דפנות תאים המורכבות מכיטין. לפטריות אין כלורופיל לביצוע פוטוסינתזה.

פטריות חיות על ידי ספיגת החומר האורגני סביבן. החומר האורגני הנספג משמש להישרדותו ומאוחסן גם בצורה של גליקוגן, שהוא תרכובת פחמימה.

פטריות יכולות לחיות במגוון סביבות. עם זאת, הם בדרך כלל חיים במקומות רטובים או לחים. בנוסף, פטריות רבות החיים שם יש אורגניזמים או שרידי אורגניזמים בים או מים מתוקים. פטריות יכולות לחיות בסימביוזה עם אצות כדי ליצור חזזיות שיכולות לחיות בבתי גידול קיצוניים. כמו מדבריות, מוטות וכו '.

באופן טבעי, פטריות משיגות חומרים מזינים לגדילה בצורת חומרים אורגניים בהטרוטרופית על ידי גירוד שרידי אורגניזמים (בפטריות בעלות תכונות ספרופיטיות של אורגניזמים אחרים (בפטריות טפיליות והדדיות), ולכן בדרך כלל פטריות חיות באורגניזמים שיש להם חומרים. אורגני, בעוד שקשה להוכיח את האפשרות שפטריות יכולות לצמוח על אורגני.

בהתבסס על התיאור לעיל, המחבר רוצה לערוך מחקר על האפשרות של פטריות שצומחות על פני חומרים אנאורגניים בצורת זכוכית. לכן, המחברים לקחו את כותרת המחקר "ניתוח הגורמים לכישלון של צמיחה פטרייתית על משטחי זכוכית".

1.2 יעדי מחקר

המטרות שיושגו ממחקר זה הן:

  • כדי לגלות את צמיחתן של הפטריות.
  • כדי לגלות את בית הגידול החי של פטריות.
  • להגשמת מטלות נושא הביולוגיה.

1.3 ניסוח הבעיה

בהתבסס על רקע הבעיות שתוארו לעיל, ניסוח הבעיה במחקר זה הוא כדלקמן "מדוע משטח הזכוכית לא יהיה מוגדל בפטריות?"

1.4 השערה

משטח הזכוכית לא יצמח עובש מכיוון שזכוכית היא חומר אנאורגני שחומריו אינם יכולים להיספג.

פרק 2 סקירת ספרות

לעתים קרובות אנו רואים פטריות מסביב לבתינו, במיוחד בעונת הגשמים. האורגניזמים נראים כמו מטריה. חלקם לבנים, אדומים וכו '. יש אפילו פטריות שניתן לצרוך על ידינו.

Suroso AY בספר אנציקלופדיה למדע וחיים (2003: 104) מגלה כי פטריות הן ממלכה (ממלכה) של יצורים חיים שמבנה גופם אינו מכיל כלורופיל, אך דפנות התא עשויות תאית והתאים מכילים גליקוגן (א תרכובת פחמימות), כך שהיא לא יכולה להיות פוטוסינתטית.

World Wikipedia מגדיר פטריות או פטריות הם צמחים שאין בהם כלורופיל כך שהם הטרוטרופים. פטריות הן חד-תאיות ורב-תאיות. גופו מורכב מחוטים הנקראים היפות. Hyphae יכול ליצור ענפי חגורה הנקראים mycelium. רבייה של פטריות, יש דרך צמחית, יש גם דרך גנרית. פטריות קולטות חומרים אורגניים מהסביבה דרך ההיפות שלהם והתפטיר שלהם כדי להשיג את מזונם. לאחר מכן, אחסן אותו בצורת גליקוגן. פטריות הן צרכניות, ולכן פטריות תלויות במצעים המספקים פחמימות, חלבונים, ויטמינים ותרכובות כימיות אחרות. [2] כל החומרים מתקבלים מהסביבה. כיצורים הטרוטרופיים, פטריות יכולות להיות טפילים מחויבים, טפילים פקולטטיביים או ספרופיטים. (//id.wikipedia.org/wiki/jamur).

פטריות שייכות לאחד הצמחים ההטרוטרופיים שמקבלים חומרים אורגניים מאורגניזמים אחרים. חומר אורגני יכול להגיע משרידי אורגניזמים חיים, אורגניזמים מתים וחומרים שאינם חיים. פטריות שהן ספרופיטיות או פטריות שמקבלות חומרים אורגניים משרידי אורגניזמים מתים וחומרים שאינם חיים. לדוגמא עלים, בגדים ונייר. פירוק הפטרייה שיש לה תכונה זו גורם לנרקב ולהרקב. פטריות טפיליות משיגות חומרים אורגניים מאורגניזמים חיים אחרים. פטרייה זו עלולה לפגוע באורגניזמים בה היא מתגוררת מכיוון שהיא עלולה לגרום למחלות. יש גם פטריות בעלות מוטציה שמסמלת תועלת הדדית עם אורגניזמים אחרים. (דיאה אריוליה, 2010: 207-209)

על פי אלברט טול, 1989, פטריות נכללו בפטריות הממלכה ובמגיני הממלכה:

א. ממלכת פטריות.

מאפיינים: בעלי היפות מבודדות, דפנות תאים המורכבות מכיטין, פוליסכרידים מורכבים, תאית, רבייה מינית עם גיימטים ואחריהם איחוד פרוטופלזמי. רבייה מינית על ידי נבגים, פיצול. הסיווג של פטריות הממלכה מורכב מארבע חטיבות, כלומר:

קרא גם: 17 דוגמאות להצעות שיתוף פעולה, מוצרים, שירותים (+ טיפים)

1. חטיבת זיגומיקוטה

היפות מרובות גרעינים, רבייה על ידי נבגים, ספורנגיה, רבייה מינית על ידי צמידה של זיגוספור.

2. חטיבת Basidiomycota

Hyphae מבודד, רבייה מינית על ידי פיצול, רבייה מינית על ידי basidiospores.

3. חטיבת Ascomycota

היפות מבודדות, יכולות להיות רב-חד-תאיות, רבייה לא-מינית עם קונידיה וכן על ידי רפרודוקציה, רבייה מינית עם אסקוספורות.

4. חטיבת דאוטרומיקוטה

היפות מבודדות, מתרבות בקונידיה.

ב. ממלכת פרוטיסטה

משולב בפרוטיסטים מכיוון שיש לו מאפיינים כמו אמבה, מזון הוא כמו אמבה, כלומר חיידקים וחומרים אורגניים אחרים, מורפולוגיה ופיזיולוגיה דומים לאמבה, תאים פרוקריוטיים. הסיווג של פרוטיסט הממלכה הוא כדלקמן:

1. פילום אקרסיומיקוטה

Mpy מאופיין, חד תאיים, המורכב מ myxamuba, מתרבה על ידי sporangia. הגוף הוא כמו פסאודופלזמודיום, תאים אוקריוטים.

השלב הצומחי דמוי האמבה הוא ליבה אחת.

2. פילום מיקסומיקוטה

מאפיינים: בצורה של פלסמודיום שיש לה גרעינים רבים, מתרבה עם ספורנגיה.

השלב הצומח דומה לפלסמודיום החי חופשי.

3. פילם צ'יטרידיומיקוטה

הגוף מורכב מחוטים היפיים, ממ"ק קיר מוגדר, גרעין אוקריוטי, המייצר נבגים נודדים.

באופן ספציפי לייצור תאים מוקפצים: מחלקה oomycetes.

פרק 3 שיטת מחקר

במחקר זה השתמשנו בשיטות הבאות:

מחקר ספריות או סקירת ספרות הם לימוד הספרות על ידי חיפוש נתונים או מידע מספרים שונים הקשורים לבעיה הנדונה.

שיטת המחקר היא תוכנית של שלבי פעילות מחקרית הכוללים:

  • אובייקט מחקר, אוכלוסיה ומדגם.

האובייקטים במחקר זה כוללים אורגניזמים פטרייתיים או מייקים שהם יצורים חיים שבמבנה גופם אין כלורופיל. אך קירות התא עשויים מתאית והתאים מכילים גליקוגן. באמצעי רבייה בצורה של נבגים והיפות.

האוכלוסייה במחקר זה כללה את סוגי בתי הגידול של הפטריות (Mykes) בצורת חומרים אורגניים ואורגניים. חומרים אורגניים כמו לחם, עץ וכו '. ואילו חומרים אנאורגניים הם כגון משטחים כמו זכוכית, פלסטיק, קרמיקה, פיברגלס, מתכת וכו '.

דגימות המחקר היו חומרים אורגניים בצורת לחם וחומרים אורגניים בצורת זכוכית.

  • אתרי מחקר

מיקום המחקר הוא מקום מגורים אצל אחד החוקרים, כלומר בגוש Jatiserang, ד. Jatiserang kec. רובע פאנינגקיראן. מג'לאנגקה.

  • זמן מחקר

ניתן לתאר את זמן המחקר בטבלה שלהלן:

לוח הזמנים של פעילויות המחקר

לא.סוגי פעילויות מחקרזְמַןקט.
1.הכן הצעהיום 110 ביוני 2012
2.עושה את הניסיון הראשון2 ימים15-16 ביולי 2012
3.לנתח את תוצאות הניסוי הראשוןיום 117 ביולי 2012
4.נסה שניה2 ימים18-19 ביולי 2012
5.לנתח את תוצאות הניסוי השנייום 120 ביולי 2012
6.הכן דוחות מחקריום 120 ביולי 2012
7.הצגת תוצאות מחקריום 121 ביולי 2012
  • תיאור משתני המחקר

במחקר זה יבחן הכותב את הקשר הסיבתי שהוא המשתנה העצמאי והתלוי. יחסי הסיבה והתוצאה הם שהפטרייה לא תצמח על פני הזכוכית.

המשתנה הבלתי תלוי הוא כי זכוכית היא חומר אנאורגני שאין בו חומר הניתן לספיגה של פטריות.

המשתנה התלוי הוא שעובש לא יצמח על משטח הזכוכית.

  • כלים וחומרים

הכלים בהם ישתמשו החוקרים הם:

  1. יַצִיב
  2. ציוד וחומרים המשמשים לביצוע הניסוי.
  3. ספרות תומכת בניסויים.
  • נתוני תצפית

המחקר שאנו מבצעים הוא מחקר איכותי בצורה של סכמה או תיאור של נתונים תצפיתיים מפורטים. לדוגמא, נתונים על מאפייני האורגניזם המתוארים במונחים של מורפולוגיה ונתונים על תהליך ההתפתחות של האורגניזם.

פרק 4 מסקנה

פטריות אינן יכולות לגדול אלא בחומר אורגני. כמו זכוכית, לא ניתן לגדל זכוכית על ידי פטריות אפילו במקום לח בו מגדלים בדרך כלל עובש מכיוון שזכוכית היא חומר אנאורגני.

בִּיבּלִיוֹגְרָפִיָה

אריולינה, דיאה, ואח '. 2010. ביולוגיה 1 א 'לסמסטר א' בכיתה א 'בכיתה א'. ג'קרטה: אסיס, חותם ממו"ל Erlangga.

AY, Suroso, et al. 2003. אנציקלופדיה למדע וחיים. ג'קרטה: קורות חיים. תריטי סמודרה ברליאן.

חריסטייונו. 2007. חוברת עבודה עם גישה למידה פעילה בביולוגיה לסמסטר X בכיתה SMA 1. ג'קרטה: Esis, חותם מאת Publisher Erlangga.

נזיר, מו. 1983. שיטות מחקר. דרוסלאם: עולם העולם

דוגמה להצעת מחקר 6

דוגמה להצעת מחקר בנושא מוטיבציה ללמידה של תלמידים.

ת כותרת הצעת המחקר

ההשפעה של פעילויות משחק מקוונות על מוטיבציה למידה של תלמידי כיתה X של SMA N 1 Playen.

ב. רקע הבעיה

קיומם של משחקים מקוונים אכן החל להשפיע על הפעילות היומיומית של מתבגרים בגיל בית הספר. ניתן להוכיח מצב זה על ידי נטייתם של בני נוער, במיוחד אלה ברמת התיכון (SMA) להשקיע את זמנם במשחקים מקוונים.

עובדה זו היא בהחלט מדאיגה מאוד מכיוון שבני נוער בגיל בית הספר כמוהם צריכים להשקיע זמן רב בפעילויות חיוביות. בפרספקטיבה סוציולוגית, מי שהופך עדיפות למשחקים ברשת נוטה להתפתח לאדם אגוצנטרי ואינדיבידואליסטי.

שני המאפיינים הללו הם בהחלט מסוכנים מאוד להתפתחותו של האדם הנוגע בדבר בעתיד. בהתבסס על תוצאות התצפיות לפני המחקר שנערכו על ידי החוקרים בתאריכים 22-24 בפברואר 2018 בכיתה X A-C SMA N 1 Playen, נמצאו מספר בעיות. ראשית, 60% מהמחלקה X A-C SMA N 1 Playen מבלים את זמנם במשחקים מקוונים.

האחוז מתקבל באמצעות איסוף נתונים באמצעות מכשיר בצורת שאלון. שנית, המוטיבציה ללמידה של כיתה X A-C SMA N 1 פליין נמצאת עדיין בקטגוריה הנמוכה שבה רוב התלמידים עדיין עושים פעילויות אחרות בזמן הלמידה. ביניהם מתרופפים, ישנים, משחקים בגאדג'טים, מתלוצצים או מדברים.

שתי הבעיות הללו בהחלט יכולות לעכב את השגת היעדים הקוגניטיביים, הרגשיים והפסיכו-מוטוריים של למידה. לכן, יש צורך לערוך מחקר שכותרתו "ההשפעה של פעילויות משחק מקוונות על מוטיבציה של סטודנטים בכיתה X SMA N 1 Playen".

ג. הגבלת בעיות

  • העוצמה הגבוהה של משחק משחקים מקוונים המתנהלת על ידי מחלקה X A-C SMA N 1 Playen.
  • המוטיבציה הלמידה הנמוכה של כיתה X A-C SMA N 1 Playen.

ד. ניסוח הבעיה

  • האם יש השפעה של משחק במשחקים מקוונים על המוטיבציה הלימודית בכיתה X SMA N 1 Playen?

ה. מחקר תיאוריה

בהתבסס על הבעיות שנבחרו, יש לכלול שתי תיאוריות בהצעת מחקר זו, כלומר לגבי מוטיבציה ללמידה ומשחקים מקוונים. המחקר התיאורטי של מוטיבציה ללמידה מורכב מההגדרה, התפקוד, הסוג, המאפיינים, גורמי ההשפעה והמאמצים לשיפורו. בינתיים, המחקר התיאורטי של משחקים מקוונים כולל את הגדרתו, סוגו והשפעתו.

השערה

  • ישנה השפעה חיובית ומשמעותית בין המשתנה שמשחק במשחקים מקוונים עם מוטיבציית הלמידה של הכיתה X A-C SMA N 1 Playen.

G. תכנון מחקר

למחקר זה יש תכנון פקטו לאחר מכן, בו החוקר מנסה לבחון את העובדות שהתרחשו בשטח. הגישה הנהוגה במחקר זה היא כמותית, כך שהיא מייצרת נתונים בצורת אוסף מספרים.

ח.אוכלוס ומדגם

  • האוכלוסייה במחקר זה הייתה כל התלמידים בכיתה X A-C SMA N 1 Playen, בהיקף של 180 איש.
  • המדגם במחקר זה ייקח 30 איש כל אחד מכל כיתה שישמשו כנושאים. התלמידים נלקחו על ידי שימוש בטכניקת דגימה אקראית פשוטה, בה נבחרו החוקר באופן אקראי.

I. מכשירי איסוף נתונים

החוקרים יאספו נתונים מהמשיבים באמצעות מכשיר בצורה של שאלון סגור. בשאלון זה הורכבו שאלות שונות לגבי המשתנים שנחקרו, כלומר פעילות משחקים מקוונים ומוטיבציה למידה.

תוקף נתונים

בבדיקת נתוני תוצאות מחקר זה נעשה שימוש בארבע תוקפים, כלומר תוכן, מבנה, מקביל וניבוי. מכשיר המדידה ששימש את החוקר לבדיקת תקפות נתוני המחקר היה Moment Product of Karl Pearson.

דוגמה להצעת מחקר 7

דוגמאות להצעות מחקר אסטרטגיות למידה.

ת כותרת הצעת המחקר

יישום אסטרטגיות למידה על ידי מורי כשירות למיומנויות מינהל משרד ב- SMK N 1 Godean.

ב. רקע הבעיה

בהתבסס על תוצאות התצפיות שנערכו בכיתה XI AP 1 ו- 2 בתאריכים 1-2 באפריל 2017, נמצאו כמה בעיות בפעילות הלמידה. ראשית, המוטיבציה של התלמידים עדיין נמוכה כאשר מתקיימות פעילויות למידה. מצב זה מעיד על ידי מספר רב של סטודנטים שעושים פעילויות אחרות כמו לדבר, להתבדח, לשחק גאדג'טים עד לישון.

שנית, הישגי הלמידה של מרבית התלמידים עדיין נמוכים כאשר בהתבסס על תוצאות ציוני המבחנים היומיים עד 55% לא הגיעו לקריטריוני השלמות המינימליים. שלישית, משאבי הלמידה בהם משתמשים המורים והתלמידים אינם מספיקים עקב היעדר חומרי לימוד לתכנית הלימודים המתוקנת לשנת 2013.

רביעית, אסטרטגיות הלמידה בהן השתמשו מורי מיומנות מינהל משרד לא השתנו. בפעילויות למידה, המורים עדיין משתמשים באסטרטגיה מונוטונית, כלומר אקספוזיטור. למרות שכל נושא בהחלט דורש יישום של מגוון אסטרטגיות מכיוון שגם יעדי הלמידה שונים.

בהתבסס על ארבע הבעיות הללו, יש צורך לבצע מחקר על יישום אסטרטגיות למידה על ידי מורים. כותרת המחקר שיבוצעו על ידי החוקרים היא "יישום אסטרטגיות למידה על ידי מורי כשירות למיומנויות מינהל משרד ב- SMK N 1 Godean".

ג. הגבלת בעיות

אסטרטגיות הלמידה בהן השתמש המורה למיומנויות מיומנויות מינהל משרד לא השתנו.

ד. ניסוח הבעיה

כיצד מיושמת אסטרטגיית הלמידה על ידי המורה למיומנויות מיומנויות מינהל משרד ב- SMK N 1 Godean?

ה. מחקר תיאוריה

בהתבסס על נושא המחקר שנלקח, ישנם שלושה מחקרים תיאורטיים עיקריים. ראשית, תורת אסטרטגיות הלמידה כוללת הבנה, רכיבים, סוגים, תכנון ויישום. שנית, תורת שיטות הלמידה המורכבת מהבנה, סוג ותכנון. שלישית, התיאוריה הדנה בכשירות מיומנויות מינהל משרד החל מהבנות, יכולות, כישורי הוראה ותפקידם בפעילויות למידה.

ו. תכנון מחקר

למחקר זה יש עיצוב תיאורי תוך שימוש בגישה איכותית כך שהנתונים המתקבלים הם בצורת מילים ומשפטים.

G. מודיעי מחקר

הנושאים במחקר זה כללו מורים ותלמידים בכיתה X עם יכולת המומחיות במינהל משרד ב- SMK N 1 Godean בשנת הלימודים 2016/2017. בחירת נושאי המחקר בצורת מורים מסוגלות למומחיות במינהל משרד בטכניקת דגימה תכליתית. בינתיים, במיוחד עבור תלמידי כיתות X, היכולת של מומחיות מינהל משרד משתמשת בטכניקת הדגימה של כדור השלג.

H. מכשירי איסוף נתונים

למחקר זה יש עיצוב תיאורי עם גישה איכותית, ולכן המכשירים שניתן להשתמש בהם הם בצורה של הנחיות תצפית, ראיון ותיעוד.

I. טכניקות ניתוח נתונים

במחקר זה השתמשו החוקרים בטכניקות ניתוח נתונים אינטראקטיביות. טכניקה זו מורכבת משלושה שלבי פעילויות שעליהם לבצע החוקר, כלומר הצגת, צמצום והסקת מסקנות מהנתונים.

י טכניקות בדיקת תוקף נתונים

יש לבדוק את נתוני המחקר שנאספו לגבי תקפות הנתונים. טכניקת בדיקת הנתונים בה נעשה שימוש הייתה משולש שיטות ומקורות. משולש שיטות יכול להיעשות על ידי החוקרים על ידי השוואת הנתונים מהתצפיות, הראיונות והתיעוד. לאחר מכן, ניתן לבצע את משולש המקור על ידי השוואת נתוני הראיון למודיעי המורה A עם B.

הצעה לדוגמא 8

דוגמה להצעת מחקר בנושא משחקים מקוונים בנושא הישגי סטודנטים

ת כותרת הצעת המחקר

ההשפעה של פעילויות משחק מקוונות על הישגי התלמידים בכיתה X SMA N 1 Blora.

ב. רקע הבעיה

קיומם של משחקים מקוונים אכן החל להשפיע על הפעילות היומיומית של מתבגרים בגיל בית הספר. ניתן להוכיח מצב זה על ידי נטייתם של בני נוער, במיוחד אלו ברמת התיכון (SMA) להשקיע את זמנם במשחקים מקוונים.

עובדה זו היא בהחלט מדאיגה מאוד מכיוון שבני נוער בגיל בית הספר כמוהם צריכים להשקיע זמן רב בפעילויות חיוביות.בפרספקטיבה סוציולוגית, מי שהופך עדיפות למשחקים ברשת נוטה להתפתח לאדם אגוצנטרי ואינדיבידואליסטי.

שני המאפיינים הללו הם בהחלט מסוכנים מאוד להתפתחותו של האדם הנוגע בדבר בעתיד. בהתבסס על תוצאות התצפיות לפני המחקר שנערכו על ידי החוקרים בתאריכים 1-3 במאי 2017 בכיתה X A-C SMA N 1 Blora, נמצאו מספר בעיות. ראשית, 55% מהכיתה X A-C SMA N 1 Blora בילו את זמנם במשחקים מקוונים.

האחוז מתקבל באמצעות איסוף נתונים באמצעות מכשיר בצורת שאלון. שנית, הישגי התלמידים בכיתה X A-C SMA N 1 בלורה עדיין נמצאים בקטגוריה הנמוכה שבה רוב התלמידים עדיין לא הגיעו לקריטריוני השלמות המינימליים במקצועות חובה.

שתי הבעיות הללו בהחלט יכולות לעכב את השגת היעדים הקוגניטיביים, הרגשיים והפסיכו-מוטוריים של למידה. לכן, יש צורך לקיים מחקר שכותרתו "ההשפעה של פעילויות משחק מקוונות על מוטיבציה של תלמידים בכיתה X SMA N 1 Blora".

ג. הגבלת בעיות

  • העוצמה הגבוהה של משחק משחקים מקוונים המועברת על ידי מחלקה X A-C SMA N 1 Blora.
  • הישגי הלמידה הנמוכים של רוב התלמידים בכיתה X A-C SMA N 1 Blora.

ד. ניסוח הבעיה

  • האם יש השפעה של משחק משחקים מקוונים על הישגי התלמידים בכיתה X SMA N 1 Blora?

ה. מחקר תיאוריה

בהתבסס על הבעיות שנבחרו, יש לכלול שתי תיאוריות בהצעת מחקר זו, כלומר לגבי הישגי למידה ומשחקים מקוונים. המחקר התיאורטי של הישגי למידה מורכב מהגדרות, מאפיינים, גורמי השפעה ומאמצים לשפר אותם. בינתיים, המחקר התיאורטי של משחקים מקוונים כולל את הגדרתו, סוגו והשפעתו.

השערה

  • ישנה השפעה חיובית ומשמעותית בין המשתנים של פעילויות משחק מקוון לבין הישגי התלמידים בכיתה X A-C SMA N 1 Blora.

G. תכנון מחקר

למחקר זה יש תכנון פקטו לאחר מכן, בו החוקר מנסה לבחון את העובדות שהתרחשו בשטח. הגישה הנהוגה במחקר זה היא כמותית, כך שהיא מייצרת נתונים בצורת אוסף מספרים.

ח.אוכלוס ומדגם

  • האוכלוסייה במחקר זה הייתה כולם תלמידי כיתה X A-C SMA N 1 בלורה, בהיקף של 180 איש.
  • המדגם במחקר זה ייקח 30 איש כל אחד מכל כיתה שישמשו כנושאים. התלמידים נלקחו על ידי שימוש בטכניקת דגימה אקראית פשוטה, בה נבחרו החוקר באופן אקראי.

I. מכשירי איסוף נתונים

החוקרים יאספו נתונים מהמשיבים באמצעות מכשיר בצורה של שאלון סגור. בשאלון זה הורכבו שאלות שונות לגבי המשתנים שנחקרו, כלומר פעילות משחקים מקוונים ומוטיבציה למידה.

תוקף נתונים

בבדיקת נתוני תוצאות מחקר זה נעשה שימוש בארבע תוקפים, כלומר תוכן, מבנה, מקביל וניבוי. מכשיר המדידה ששימש את החוקר לבדיקת תקפות נתוני המחקר היה Moment Product of Karl Pearson.

הצעה לדוגמא 9

דוגמה להצעת מחקר בנושא שיטות למידה של מורים.

ת כותרת ההצעה

יישום שיטות למידה על ידי מורי כשירות למיומנויות מינהל משרד ב- SMK N 1 Kebumen.

ב. רקע הבעיה

בהתבסס על תוצאות התצפיות שנערכו בכיתה XI AP 1 ו- 2 בתאריכים 1-2 באפריל 2017, נמצאו כמה בעיות בפעילות הלמידה. ראשית, המוטיבציה של התלמידים עדיין נמוכה כאשר מתקיימות פעילויות למידה. מצב זה מעיד על ידי מספר רב של סטודנטים שעושים פעילויות אחרות כמו לדבר, להתבדח, לשחק גאדג'טים עד לישון.

שנית, הישגי הלמידה של מרבית התלמידים עדיין נמוכים כאשר בהתבסס על תוצאות ציוני המבחנים היומיים עד 55% לא הגיעו לקריטריוני השלמות המינימליים. שלישית, משאבי הלמידה בהם משתמשים המורים והתלמידים אינם מספיקים עקב היעדר חומרי לימוד לתכנית הלימודים המתוקנת לשנת 2013.

רביעית, האסטרטגיות ושיטות הלמידה בהן השתמש המורה למיומנויות מיומנויות מינהל משרד לא השתנו. בפעילויות הלמידה, המורים עדיין משתמשים באסטרטגיות מונוטוניות, כלומר שיטות הצגה והרצאה והקצאה. למרות שכל נושא בהחלט דורש יישום של מגוון אסטרטגיות מכיוון שגם יעדי הלמידה שונים.

בהתבסס על חמש הבעיות הללו, יש צורך אם מתבצע מחקר על יישום אסטרטגיות למידה על ידי מורים. כותרת המחקר שיבוצעו על ידי החוקרים היא "יישום שיטות למידה על ידי מורי כשירות למיומנויות מינהל משרד במשרד SMK N 1 קבומן".

ג. הגבלת בעיות

אסטרטגיות הלמידה והשיטות בהן השתמש המורה למיומנויות מיומנויות מיומנויות במשרד לא השתנו.

ד. ניסוח הבעיה

כיצד מיישמת אסטרטגיות ושיטות למידה על ידי המורה למיומנות מיומנויות מיומנויות במשרד SMK N 1 Godean?

ה. מחקר תיאוריה

בהתבסס על נושא המחקר שנלקח, ישנם שלושה מחקרים תיאורטיים עיקריים. ראשית, תורת אסטרטגיות הלמידה כוללת הבנה, רכיבים, סוגים, תכנון ויישום.

שנית, תורת שיטות הלמידה המורכבת מהבנה, סוג ותכנון.

שלישית, התיאוריה הדנה בכשירות מיומנויות מינהל משרד החל מהבנות, יכולות, כישורי הוראה ותפקידם בפעילויות למידה.

ו. תכנון מחקר

למחקר זה יש עיצוב תיאורי תוך שימוש בגישה איכותית כך שהנתונים המתקבלים הם בצורת מילים ומשפטים.

G. מודיעי מחקר

הנושאים במחקר זה כללו מורים ותלמידים בכיתה X עם יכולת המומחיות במינהל משרד ב- SMK N 1 Godean בשנת הלימודים 2016/2017. בחירת נושאי המחקר בצורת מורים מסוגלות למומחיות במינהל משרד בטכניקת דגימה תכליתית. בינתיים, במיוחד עבור תלמידי כיתות X, היכולת של מומחיות מינהל משרד משתמשת בטכניקת הדגימה של כדור השלג.

H. מכשירי איסוף נתונים

למחקר זה יש עיצוב תיאורי עם גישה איכותית, ולכן המכשירים שניתן להשתמש בהם הם בצורה של הנחיות תצפית, ראיון ותיעוד.

I. טכניקות ניתוח נתונים

במחקר זה השתמשו החוקרים בטכניקות ניתוח נתונים אינטראקטיביות. טכניקה זו מורכבת משלושה שלבי פעילויות שעליהם לבצע החוקר, כלומר הצגת, צמצום והסקת מסקנות מהנתונים.

י טכניקות בדיקת תוקף נתונים

יש לבדוק את נתוני המחקר שנאספו לגבי תקפות הנתונים. טכניקת בדיקת הנתונים בה נעשה שימוש הייתה משולש שיטות ומקורות. משולש שיטות יכול להיעשות על ידי החוקרים על ידי השוואת הנתונים מהתצפיות, הראיונות והתיעוד. לאחר מכן, ניתן לבצע את משולש המקור על ידי השוואת נתוני הראיון למודיעי המורה A עם B.

הצעה לדוגמא 10

דוגמאות להצעות מחקר בנושא משחקים מקוונים ובריאות

ת כותרת הצעת המחקר

ההשפעה של משחק פעילויות מקוונות על בריאות העיניים של תלמידי כיתה X של SMA N 1 סורקרטה.

ב. רקע הבעיה

קיומם של משחקים מקוונים אכן החל להשפיע על הפעילות היומיומית של מתבגרים בגיל בית הספר. ניתן להוכיח מצב זה על ידי נטייתם של בני נוער, במיוחד אלו ברמת התיכון (SMA) להשקיע את זמנם במשחקים מקוונים.

עובדה זו היא בהחלט מדאיגה מאוד מכיוון שבני נוער בגיל בית הספר כמוהם צריכים להשקיע זמן רב בפעילויות חיוביות. בפרספקטיבה סוציולוגית, מי שהופך עדיפות למשחקים ברשת נוטה להתפתח לאדם אגוצנטרי ואינדיבידואליסטי.

שני המאפיינים הללו הם בהחלט מסוכנים מאוד להתפתחותו של האדם הנוגע בדבר בעתיד. בהתבסס על תוצאות התצפיות לפני המחקר שנערכו על ידי החוקרים בתאריכים 22-24 במאי 2017 בכיתה X A-C SMA N 1 סורקרטה, נמצאו מספר בעיות. ביניהם, 65% מהכיתה X A-C SMA N 1 סורקרטה מבלים את זמנם במשחקים מקוונים.

האחוז מתקבל באמצעות איסוף נתונים באמצעות מכשיר בצורת שאלון. עובדה זו בוודאי מדאיגה מאוד את בריאות העיניים של התלמידים בטווח הארוך. כידוע כי מסך הגאדג'ט עצמו מייצר קרניים העלולות לפגוע בבריאות העין.

בעיות אלו בהחלט יכולות להשפיע על בריאות העיניים של התלמידים ובסופו של דבר לעכב את שגרת יומם. לכן, יש צורך לערוך מחקר שכותרתו "ההשפעה של פעילויות משחק מקוונות על בריאות העיניים של תלמידי כיתה X של SMA N 1 סורקרטה".

ג. הגבלת בעיות

  • העוצמה הגבוהה של משחק משחקים מקוונים המבוצעת על ידי מחלקה X A-C SMA N 1 סוראקרטה.

(הצעת מחקר לדוגמא)

ד. ניסוח הבעיה

  • האם יש השפעה של משחק במשחקים מקוונים על המוטיבציה ללמוד בריאות עיניים בכיתה X SMA N 1 Surakarta?

ה. מחקר תיאוריה

בהתבסס על הבעיות שנבחרו, יש לכלול שתי תיאוריות בהצעת מחקר זו, כלומר לגבי משחקים מקוונים ובריאות העיניים. המחקר התיאורטי של בריאות העין מורכב מהגדרות, מאפיינים, גורמים משפיעים ומאמצים לשפר אותם. בינתיים, המחקר התיאורטי של משחקים מקוונים כולל את הגדרתו, סוגו והשפעתו.

השערה

  • ישנה השפעה חיובית ומשמעותית בין משתני הפעילות של משחק משחקים מקוונים לבין בריאות העין של מחלקה X A-C SMA N 1 Surakarta.

G. תכנון מחקר

למחקר זה יש תכנון פקטו לאחר מכן, בו החוקר מנסה לבחון את העובדות שהתרחשו בשטח. הגישה הנהוגה במחקר זה היא כמותית, כך שהיא מייצרת נתונים בצורת אוסף מספרים.

ח.אוכלוס ומדגם

  • האוכלוסייה במחקר זה הייתה כל תלמידי כיתת X A-C SMA N 1 סורקרטה, בהיקף כולל של 180 איש.
  • המדגם במחקר זה ייקח 30 איש כל אחד מכל כיתה שישמשו כנושאים. התלמידים נלקחו על ידי שימוש בטכניקת דגימה אקראית פשוטה, בה נבחרו החוקר באופן אקראי.

I. מכשירי איסוף נתונים

החוקרים יאספו נתונים מהמשיבים באמצעות מכשיר בצורה של שאלון סגור. בשאלון זה הורכבו שאלות שונות לגבי המשתנים שנחקרו, כלומר פעילות משחקים מקוונים ומוטיבציה למידה.

תוקף נתונים

בבדיקת נתוני תוצאות מחקר זה נעשה שימוש בארבע תוקפים, כלומר תוכן, מבנה, מקביל וניבוי. מכשיר המדידה ששימש את החוקר לבדיקת תקפות נתוני המחקר היה Moment Product of Karl Pearson.

דוגמאות להצעות מחקר טובות ונכונות

דוגמה להצעת מחקר שכותרתה: מחקר איכותני על בעיות עיתונאים סביבתיים ב- SKH Pontianak Post בדיווח על שריפות יערות ויערות במערב קלימנטן. להלן דוגמה להצעת מחקר.

חֲזִיר

מקדים

  1. רקע

בעולם יש משאבים טבעיים שונים ושופעים, הן מהים והן מהיער. משאבי היער הם התורם השני בגודלו במטבע חוץ לאחר נפט בעידן הנשיא סוהרטו. מגזר זה תרם 3 מיליארד דולר של מטבע חוץ. הרבה מתקבל מתעשיית הייעור כגון מוצרים מעובדים מעץ כולל נייר, דיקט, בולי עץ ושימוש ביער למטעים כמו דקל שמן, קפה, גומי וקקאו. השימוש המסיבי ביערות לשיפור כלכלת המדינה מבלי להתחשב בקיימות סביבתית הביא לפגיעה סביבתית במדינה.

באי קלימאנטאן שטח יער של כ -40.8 מיליון דונם, המפוזר ברחבי מחוז קלימאנטאן. עם זאת, שיעור כריתת היערות בקלימאנטאן הגיע ל 673 דונם ליום, מה שעל פי נתוני גרינפיס הותיר רק 25.5 מיליון יערות בקלימאנטאן בשנת 2010. שיעור גבוה מאוד של כריתת יערות הביא לכך שהעולם הוענק כמדינה עם השיעור המהיר ביותר. על הרס היערות בעולם על פי ספר השיאים של גינס.

המחוז שחווה לעתים קרובות שריפות יערות הוא מערב קלימנטן. יוני 2016 אף תועד כתקופה הגרועה ביותר לאסון שריפות ביער שחוותה מערב קלימנטן. שריפות היערות בכמה משריפות אלה גרמו לכיסוי העיר בעשן ובחלקיקים צפופים עקב שריפות ששיבשו את פעילותם ובריאותם של אנשים.

תפקידם של כלי התקשורת ההמוניים בדיווח על שריפות יער במערב קלימנטן חשוב מאוד בדיווח לציבור על התנאים שהתרחשו. נזק סביבתי הוא אירוע שיש לדווח עליו בהיקף עצום עד לרמה הלאומית מכיוון שהוא כרוך בפרנסה של אנשים רבים. עיתונות העוסקת באירוע זה נקראת עיתונות סביבתית. עיתונאות סביבתית צריכה להכיר את הבעיה המורכבת בכללותה מכל עבר כדי להציג חדשות מאוזנות.

  1. ב. ניסוח בעיות

עם אילו בעיות עיתונאים סביבתיים מפונטיאנאק פוסט נתקלים בדיווח על נזקי קרקע ושריפות במערב קלימנטן?

  1. ג) יעדי מחקר

הכרת הבעיות העומדות בפני עיתונאים סביבתיים בעיתון היומי של פונטיאנק פוסט (SKH) בדיווח על נזקים ושריפות קרקע במערב קלימנטן.

  1. ד) יתרונות מחקר

- יתרונות תיאורטיים

המחקר יכול לספק מידע מעמיק יותר הקשור לעיתונאות סביבתית, במיוחד זה שימושי מאוד לפיתוח מדעי התקשורת.

- יתרונות מעשיים

יכול לשמש למחקר בתחום העיתונות הסביבתית בתקשורת ההמונים העולמית.

פרק ג '

שיטות מחקר

  1. א) שיטות מחקר

השיטה הנהוגה היא איכותית, דבר שימושי להבנת כל הבעיות העומדות בפני עיתונאים סביבתיים בדואר פונטיאנק.

  1. ב) סוג המחקר

סוג זה של מחקר עושה שימוש במחקר תיאורי העדיף את הסבר המלים והתמונות. מחקר תיאורי שימושי לניתוח נתונים בצורה מדויקת ככל האפשר, הקרובה לתנאים המקוריים.

  1. ג) שיטות איסוף נתונים

ישנם שני מקורות נתונים המשמשים, כלומר נתונים ראשוניים ונתונים משניים. נתונים ראשוניים הם נתונים המתקבלים ישירות בשטח. נתונים משניים הם נתונים המתקבלים ממקורות אחרים. אתה יכול למצוא נתונים משניים ממשרדי הממשלה, כמו גם בצורה של מבנים ארגוניים וכן הלאה.

  1. ד) מיקום איסוף הנתונים

העיתון היומי של פונטיאנק פוסט במערב קלימאנטאן, ג'לאן גדג'ה מדא מס. 2-4, דרום פונטיאנאק.

  1. ה) אובייקט מחקר

מטרת המחקר היא בעיה העומדת בפני עיתונאים סביבתיים מ- Pontianak Post SKH בסיקור סכסוכי קרקע ושריפות יער במערב קלימנטן.

  1. ו) שיטת ניתוח הנתונים

הנתונים שהתקבלו הם בצורת הערות שטח, תמונות, סרטונים, תמלילי ראיונות, מסמכים שהונפקו על ידי הסוכנות האחראית וכתבי עת. ישנם שלושה שלבים שהועברו לניתוח נתונים, כלומר צמצום נתונים, מידול נתונים ואימות מסקנות.


לפיכך, הסבר מלא על הצעת המחקר לדוגמא יחד עם הדוגמאות שלה. אני מקווה שהצעת מחקר זו תועיל!

התייחסות

  • כיצד להציע הצעת מאמר מדעי
  • הצעת הפרוייקט הסופי הטובה ביותר במקרים שונים הושלמה
  • דוגמאות להצעות מחקר טובות ונכונות
5 / 5 ( 3 קולות)

הודעות האחרונות